Eichendorf: ¨Das Schloß Dürande¨

Eichendorf: ¨Das Schloß Dürande¨

Rechteerwerb Einzellizenz: 14,90 € - Rechteerwerb Schullizenz: 44,70 €

	001	Gründe für die Behandlung der Novelle
	002	Beispiel für den Ablauf der Unterrichtseinheit in der Sek II
	003	Ablauf der Unterrichtseinheit bei Schreyer - Schreyer bzw. Lindemann (für die Sekundarstufe I)
	004	Quellen- und Literaturangaben
	005	Tafelbild zu den Literaturepochen
	006	Fünf typische Gedichte Eichendorffs
	007	Merkmale romantischer Dichtung am Beispiel von fünf Gedichten Eichendorffs
	008	’Frisch auf’ - Gedicht von Eichendorff mit Bezügen zu seiner Biografie
	009	Daten zur Biografie Eichendorffs
	010	Lösungshinweise zur Erarbeitung der Lebensdaten Eichendorffs
	011	Überblick über die Gedichte Eichendorffs
	012	Beginn der Novelle ’Das Schloss Dürande’
	013	Lösungshinweise zu Anfang.txt
	014	Kurze Einführung - Wiederholung der Erzählperspektiven
	015	Lösungshinweise zu Erzper1.txt
	016	Anweisungen für die Lektüre der Novelle ’Das Schloss Dürande’ als Hausaufgabe
	017	Worterklärungen zu der Novelle
	018	Eichendorff über die Aufgaben der Dichtung
	019	Lösungshinweise zu Eichendorffs Verständnis als Schriftsteller
	020	Brief von Brockhaus an Eichendorff
	021	Hinweise zur Entstehung der Novelle
	022	Leserschaft und Buchmarkt um 1835
	023	Zusammenfassendes Tafelbild - Entstehung der Novelle
	024	Definition und Merkmale der Novelle
	025	Lassen sich die Merkmale einer Novelle bei Eichendorffs ’Schloss Dürande’ nachweisen
	026	Lösungshinweise zu Novelle.arb
	027	Novellendefinition nach L. Tieck
	028	Test zur Inhaltssicherung
	029	Lösungshinweise zum Test
	030	Inhaltliche Zusammenfassung der Novelle
	031	Inhalt, Aufbau und Zusammenfassung der Novelle
	032	Höhe- bzw. Wendepunkte der Novelle
	033	Die Figur des jungen Grafen Dürande
	034	Die Figur des alten Grafen Dürande
	035	Eichendorff und der Adel; Textausschnitt - ’Der Adel und die Revolution’ mit dem Gedicht ’Prinz Rokoko’
	036	Lösungshinweise zu Adel.txt
	037	Fragen zur Erzählperspektive der Novelle
	038	Lösungshinweise zu Erzper2.arb
	039	Übersicht über die Zeitstruktur der Novelle
	040	Fragen zur Novelle (Partner- oder Einzelarbeit)
	041	Lösungshinweise zu Aufgaben.arb
	042	Die Figur Renalds
	043	Belegstellen zur Figur Renalds
	044	Darstellung der Revolution - der Revolutionäre
	045	Lieder im ’Schloss Dürande’
	046	Die Funktion des Märchens in der Novelle
	047	Die Figur Gabriele und das Motiv Liebe
	048	Die Personenkonstellation
	049	Hinweise zur Bearbeitung literarischer Aufgaben
	050	Klassenarbeit (Versailles, Reclam S. 74 - 75)
	051	Erwartungshorizont zur Klassenarbeit
	052	Orte bzw. Idyllen im ’Schloss Dürande’
	053	Klassenarbeit (Klosterszene, Reclam S. 56)
	054	Erwartungshorizont zur Klassenarbeit
	055	Die Schuldfrage in der Novelle
	056	Konflikte und Ausgang der Novelle
	057	Auszug aus Schillers ’Glocke’
	058	Goethe über die Französische Revolution (Eckermann 1824)
	059	Vergleich der Aussagen Eichendoffs mit denen der Klassiker zur Französischen Revolution
	060	Erweiterungsvorschläge zur Unterrichtseinheit
	061	Vergleich des ’Taugenichts’ mit dem ’Schloss Dürande’
	062	Vergleich von Kleists ’Kohlhaas’ mit dem ’Schloss Dürande’
	063	Motivgleiche Gedichte Eichendorffs - ’Mahnung’ und ’Memento’
	064	Rezeptionsgeschichte der Novelle nach Lindemann
	065	Ankündigung - Rezension von 1836
	066	Gesamtdatei mit sämtlichen Dateien in obiger Reihenfolge

Joseph von Eichendorff - Das Schloss Dürande (Best. Nr. 4380)

Ein Vorschlag zur Arbeit mit dieser Diskette

Wer sich zur Behandlung von Eichendorffs ’Schloss Dürande’ entschlossen hat, muss die konkreten Unterrichtsinhalte je nach Klassenstufe und Vorkenntnissen der Klasse auswählen.

Gleichgültig, wie der konkrete Ablauf der Unterrichtseinheit später aussehen wird, ist es für textnahes Arbeiten notwendig, geeignete Aspekte/Themen mit den entsprechenden Belegstellen zusammenzutragen. Diese oft mühsame Arbeit soll durch die vorliegenden Texte/Dateien in erster Linie abgenommen werden.

So werden mit Texten zu den einzelnen Figuren, zur Zeit- und Erzählstruktur und den Orten Belegstellen und Kurzinterpretationen zusammengestellt, auf deren Basis schnell konkrete Arbeitsaufträge und Tafelanschriebe für die jeweilige Klasse formuliert werden können.

Ergänzende Texte (Biografie, Brief von Brockhaus, Äußerungen Eichendorffs über den Adel und die Rolle des Schriftstellers) sowie Gedichte Eichendorffs können bei der Behandlung der Novelle hinzugezogen werden.

Texte zur Novelle allgemein und zum Buchmarkt bzw. zur Leserschaft um 1835 lassen sich auch bei anderen Unterrichtseinheiten zu dieser Epoche einsetzen.

Am Beispiel von zwei Klassenarbeiten mit ausführlichem Erwartungshorizont wird gezeigt, was von Schülern (vor allem der Oberstufe) bei der Bearbeitung von literarischen Aufgaben erwartet wird.

Als Autor hoffe ich, dass Ihnen diese Texte/Dateien helfen werden, Ihre Vorbereitungszeit und -arbeit für eine Unterrichtseinheit zu ’Schloss Dürande’ so zu reduzieren, dass Ihnen der investierte Betrag angemessen erscheint.

Meine Adresse: Gerhard Günther, Mallestr. 48, 72072 Tübingen1

Eichendorf: ¨Das Schloß Dürande¨

In dieser Novelle, in der die Suche nach Recht zu Unrecht gerät und den Liebenden den Tod bringt, wird die Französische Revolution aus spätromantischer Sicht geschildert. Mit den Texten zu den einzelnen Figuren, zur Zeit- und Erzählstruktur und den Orten werden in dieser Einheit Belegstellen und Kurzinterpretationen zusammengestellt, auf deren Basis schnell konkrete Arbeitsaufträge und Tafelanschriebe für die jeweilige Klasse formuliert werden können.
Zwei Klassenarbeiten mit ausführlichem Erwartungshorizont runden die Einheit ab.

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Eichendorf: ¨Das Schloß Dürande¨

Rechteerwerb Einzellizenz: 14,90 € - Rechteerwerb Schullizenz: 44,70 €

	001	Gründe für die Behandlung der Novelle
	002	Beispiel für den Ablauf der Unterrichtseinheit in der Sek II
	003	Ablauf der Unterrichtseinheit bei Schreyer - Schreyer bzw. Lindemann (für die Sekundarstufe I)
	004	Quellen- und Literaturangaben
	005	Tafelbild zu den Literaturepochen
	006	Fünf typische Gedichte Eichendorffs
	007	Merkmale romantischer Dichtung am Beispiel von fünf Gedichten Eichendorffs
	008	’Frisch auf’ - Gedicht von Eichendorff mit Bezügen zu seiner Biografie
	009	Daten zur Biografie Eichendorffs
	010	Lösungshinweise zur Erarbeitung der Lebensdaten Eichendorffs
	011	Überblick über die Gedichte Eichendorffs
	012	Beginn der Novelle ’Das Schloss Dürande’
	013	Lösungshinweise zu Anfang.txt
	014	Kurze Einführung - Wiederholung der Erzählperspektiven
	015	Lösungshinweise zu Erzper1.txt
	016	Anweisungen für die Lektüre der Novelle ’Das Schloss Dürande’ als Hausaufgabe
	017	Worterklärungen zu der Novelle
	018	Eichendorff über die Aufgaben der Dichtung
	019	Lösungshinweise zu Eichendorffs Verständnis als Schriftsteller
	020	Brief von Brockhaus an Eichendorff
	021	Hinweise zur Entstehung der Novelle
	022	Leserschaft und Buchmarkt um 1835
	023	Zusammenfassendes Tafelbild - Entstehung der Novelle
	024	Definition und Merkmale der Novelle
	025	Lassen sich die Merkmale einer Novelle bei Eichendorffs ’Schloss Dürande’ nachweisen
	026	Lösungshinweise zu Novelle.arb
	027	Novellendefinition nach L. Tieck
	028	Test zur Inhaltssicherung
	029	Lösungshinweise zum Test
	030	Inhaltliche Zusammenfassung der Novelle
	031	Inhalt, Aufbau und Zusammenfassung der Novelle
	032	Höhe- bzw. Wendepunkte der Novelle
	033	Die Figur des jungen Grafen Dürande
	034	Die Figur des alten Grafen Dürande
	035	Eichendorff und der Adel; Textausschnitt - ’Der Adel und die Revolution’ mit dem Gedicht ’Prinz Rokoko’
	036	Lösungshinweise zu Adel.txt
	037	Fragen zur Erzählperspektive der Novelle
	038	Lösungshinweise zu Erzper2.arb
	039	Übersicht über die Zeitstruktur der Novelle
	040	Fragen zur Novelle (Partner- oder Einzelarbeit)
	041	Lösungshinweise zu Aufgaben.arb
	042	Die Figur Renalds
	043	Belegstellen zur Figur Renalds
	044	Darstellung der Revolution - der Revolutionäre
	045	Lieder im ’Schloss Dürande’
	046	Die Funktion des Märchens in der Novelle
	047	Die Figur Gabriele und das Motiv Liebe
	048	Die Personenkonstellation
	049	Hinweise zur Bearbeitung literarischer Aufgaben
	050	Klassenarbeit (Versailles, Reclam S. 74 - 75)
	051	Erwartungshorizont zur Klassenarbeit
	052	Orte bzw. Idyllen im ’Schloss Dürande’
	053	Klassenarbeit (Klosterszene, Reclam S. 56)
	054	Erwartungshorizont zur Klassenarbeit
	055	Die Schuldfrage in der Novelle
	056	Konflikte und Ausgang der Novelle
	057	Auszug aus Schillers ’Glocke’
	058	Goethe über die Französische Revolution (Eckermann 1824)
	059	Vergleich der Aussagen Eichendoffs mit denen der Klassiker zur Französischen Revolution
	060	Erweiterungsvorschläge zur Unterrichtseinheit
	061	Vergleich des ’Taugenichts’ mit dem ’Schloss Dürande’
	062	Vergleich von Kleists ’Kohlhaas’ mit dem ’Schloss Dürande’
	063	Motivgleiche Gedichte Eichendorffs - ’Mahnung’ und ’Memento’
	064	Rezeptionsgeschichte der Novelle nach Lindemann
	065	Ankündigung - Rezension von 1836
	066	Gesamtdatei mit sämtlichen Dateien in obiger Reihenfolge

Joseph von Eichendorff - Das Schloss Dürande (Best. Nr. 4380)

Ein Vorschlag zur Arbeit mit dieser Diskette

Wer sich zur Behandlung von Eichendorffs ’Schloss Dürande’ entschlossen hat, muss die konkreten Unterrichtsinhalte je nach Klassenstufe und Vorkenntnissen der Klasse auswählen.

Gleichgültig, wie der konkrete Ablauf der Unterrichtseinheit später aussehen wird, ist es für textnahes Arbeiten notwendig, geeignete Aspekte/Themen mit den entsprechenden Belegstellen zusammenzutragen. Diese oft mühsame Arbeit soll durch die vorliegenden Texte/Dateien in erster Linie abgenommen werden.

So werden mit Texten zu den einzelnen Figuren, zur Zeit- und Erzählstruktur und den Orten Belegstellen und Kurzinterpretationen zusammengestellt, auf deren Basis schnell konkrete Arbeitsaufträge und Tafelanschriebe für die jeweilige Klasse formuliert werden können.

Ergänzende Texte (Biografie, Brief von Brockhaus, Äußerungen Eichendorffs über den Adel und die Rolle des Schriftstellers) sowie Gedichte Eichendorffs können bei der Behandlung der Novelle hinzugezogen werden.

Texte zur Novelle allgemein und zum Buchmarkt bzw. zur Leserschaft um 1835 lassen sich auch bei anderen Unterrichtseinheiten zu dieser Epoche einsetzen.

Am Beispiel von zwei Klassenarbeiten mit ausführlichem Erwartungshorizont wird gezeigt, was von Schülern (vor allem der Oberstufe) bei der Bearbeitung von literarischen Aufgaben erwartet wird.

Als Autor hoffe ich, dass Ihnen diese Texte/Dateien helfen werden, Ihre Vorbereitungszeit und -arbeit für eine Unterrichtseinheit zu ’Schloss Dürande’ so zu reduzieren, dass Ihnen der investierte Betrag angemessen erscheint.

Meine Adresse: Gerhard Günther, Mallestr. 48, 72072 Tübingen1