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Biologie  

Stammesgeschichte der Lebewesen - Teil 1

 
Bestell-Nr. 3756


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Stammesgeschichte der Lebewesen - Teil 1

Rechteerwerb Einzellizenz: 34,90 € - Rechteerwerb Schullizenz: 139,60 €

 
Die Einzeldateien
 
   001  

   002  

   003  

 
1. Konzept
 
   004  

   005  

   006  

   007  

   008  

 009  Alle Dateien des Teils in obiger Reihenfolge
 
2. Entstehung von Fossilien
 
 
2.1 Versteinerungen
 
   010  

   011  

   012  

   013  

   014  

   015  

   016  

   017  

   018  

 
2.2 Steinkerne
 
   019  

   020  

   021  

   022  

   023  

   024  

 
2.3 Baumartige Pflanzen des Karbons
 
   025  

   026  

   027  

 
2.4 Inkohlung
 
   028  

   029  

   030  

   031  

 
2.5 Wettbewerb
 
   032  

   033  

   034  

   035  

   036  

   037  

 
2.6 Einschlüsse
 
   038  

   039  

   040  

   041  

   042  

   043  

 
2.7 Mammutfunde im Permafrost
 
   044  

   045  

   046  

   047  

   048  

   049  

 
3. Fossilien und Erdzeitalter
 
 
3.1 Einordnung von Fossilien in die Perioden der Erdzeitalter
 
   050  

   051  

   052  

 
3.2 Entstehung und Entwicklung von Leben
 
   053  

   054  

   055  

   056  

   057  

 
3.3 Leben und Entwicklung von Leben in der Erdgeschichte
 
   058  

 
4. Indizien für eine stammesgeschichtliche Entwicklung von Lebewesen
 
 
4.1 Übergangsform zwischen Fischen und Amphibien
 
   059  

   060  

   061  

   062  

 
4.2 Übergangsform zwischen Reptil und Vogel
 
   063  

   064  

   065  

   066  

   067  

   068  

   069  

 
4.3 Homologe Organe
 
   070  

   071  

   072  

 
4.4 Homologe und analoge Organe
 
   073  

   074  

   075  

 
4.5 Wettbewerb
 
   076  

   077  

   078  

 
4.6 Stammbaum der Pferde
 
   079  

   080  

   081  

 
4.7 Embryonale Organanlagen und Atavismus
 
   082  

   083  

   084  

   085  

 
Gesamtdatei
 
 086  Alle Dateien des Teils in obiger Reihenfolge

 

 

 


 

Biologie Pro - Stammesgeschichte der Lebewesen Teil 1 (Best. Nr. 3756)

Thomas Holberg

Hinweise zur Arbeit mit dieser Einheit

Eine wesentliche Intention dieser Unterrichtseinheit ist es, Biologielehrern für ihren Unterricht eine komplette Unterrichtsgestaltung zu bieten und sie dadurch in ihrem Zeitmanagement zu entlasten.

Für alle Themen sind exakte Stundenverlaufspläne als Vorschläge ausgearbeitet, es besteht ein Angebot an Unterrichtsstunden mit wechselnden Unterrichtsmethoden und für die Bewertung mündlicher und schriftlicher Leistungen werden Bewertungssysteme aufgezeigt.

Des Weiteren wird es Lehrern durch Umsetzung des Konzepts gelingen, ihren Unterricht stressfrei zu bewältigen. Dies wird möglich, indem die Stundenkonzepte den Lehrer nicht in die nervlich belastende Rolle drängen, Frontalunterricht abzuhalten. Der Lehrer erhält genaueste Aufzeichnungen, wie er Schüleraktivitäten moderieren kann. Schlüsselfunktion haben hier die Initiierung von Teamarbeit und die Gestaltung von Wettbewerben.

Diese Unterrichtseinheit hat zudem die Intention, auf die vielfältigen Bedürfnisse von Schülern einzugehen.

Schüler wollen sich mit Inhalten auseinandersetzen, die sie tangieren und die sie aktiv angehen können. Das Biologiekonzept Pro zeigt auf, wie bei Schülern Begeisterung geweckt werden kann, wie Schüler neugierig auf kommende Unterrichtsstunden sein können, wie sie beflügelt werden können, Ziele erreichen zu wollen.

Die Themen sind für den Einsatz in der Sekundarstufe I konzipiert.

Autor und Verlag wünschen Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern viel Spaß am Biologieunterricht.


 
 
Bestell-Nr. 3756



 

Stammesgeschichte der Lebewesen - Teil 1
(Th. Holberg)

Detaillierte und schülernahe Behandlung folgender Themen:
Entstehung von Fossilien
Fossilien und Erdzeitalter
Indizien für eine stammesgeschichtliche Entwicklung von Lebewesen

Rechteerwerb Einzellizenz: 34,90 € - Rechteerwerb Schullizenz: 139,60 €

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Stammesgeschichte der Lebewesen - Teil 1

Rechteerwerb Einzellizenz: 34,90 € - Rechteerwerb Schullizenz: 139,60 €

 
Die Einzeldateien
 
  001   Vorwort zu dieser Einheit

  002   Inhaltsverzeichnis dieser Einheit

  003   Links zu weiterführenden Internetressourcen

 
1. Konzept
 
  004   Einführung zum Konzept der Einheit

  005   Bedürfnisse der Schüler

  006   Neurobiologische Erkenntnisse

  007   Hinweise zur Unterrichtsorganisation

  008   Hinweise zur Verwendung des Schülerheftes

 009  Alle Dateien des Teils in obiger Reihenfolge
 
2. Entstehung von Fossilien
 
 
2.1 Versteinerungen
 
  010   Deckblatt zu dieser Einheit

  011   Didaktische Hinweise zu diesem Abschnitt

  012   Folie - Skelett im Posidonienschiefer

  013   Folie - Kiefer des Ichthyosauriers

  014   Folie - Kopf des Ichthyosauriers

  015   Folie - Umriss des Ichthyosauriers

  016   Arbeitsblatt - Versteinerte Fossilien

  017   Lösungsblatt - Versteinerte Fossilien

  018   Weitere didaktische Anmerkungen

 
2.2 Steinkerne
 
  019   Didaktische Hinweise zu diesem Abschnitt

  020   Folie - Versteinerung

  021   Folie - Ammoniten und Pyrit

  022   Folie - Ammoniten

  023   Arbeitsblatt - Steinkerne

  024   Lösungsblatt - Steinkerne

 
2.3 Baumartige Pflanzen des Karbons
 
  025   Didaktische Hinweise zu diesem Abschnitt

  026   Folie - Landschaft im Karbon

  027   Folie - Abdrücke von Farnpflanzen

 
2.4 Inkohlung
 
  028   Didaktische Hinweise zu diesem Abschnitt

  029   Arbeitsblatt - Inkohlung

  030   Arbeitsblatt - Aufgaben zur Inkohlung

  031   Lösungsblatt - Aufgaben zur Inkohlung

 
2.5 Wettbewerb
 
  032   Didaktische Hinweise zu diesem Abschnitt

  033   Arbeitsblatt - Regeln für den Wettbewerb

  034   Arbeitsblatt - Aufgaben für den Wettbewerb

  035   Lösungsblatt - Aufgaben für den Wettbewerb

  036   Qualitäten der Unterrichtsstunde

  037   Lernpsychologie und Arbeitsökonomie

 
2.6 Einschlüsse
 
  038   Didaktische Hinweise zu diesem Abschnitt

  039   Folie 1 - Bernstein mit Einschlüssen

  040   Folie 2 - Bernstein mit Einschlüssen

  041   Folie - Bernsteinzimmer

  042   Folie - Rekonstruktion des Bernsteinzimmers

  043   Konzeption einer Folgestunde

 
2.7 Mammutfunde im Permafrost
 
  044   Didaktische Hinweise zu diesem Abschnitt

  045   Arbeitsblatt - Mammutfunde

  046   Folie - Abbildung Mammut

  047   Konzeption einer zweiten Stunde

  048   Arbeitsblatt - Mammut und Menschen

  049   Hinweise zu Klonversuchen

 
3. Fossilien und Erdzeitalter
 
 
3.1 Einordnung von Fossilien in die Perioden der Erdzeitalter
 
  050   Didaktische Hinweise zu diesem Abschnitt

  051   Arbeitsblatt - Fossilien und Erdzeitalter

  052   Arbeitsblatt - Aufgaben zur Einordnung

 
3.2 Entstehung und Entwicklung von Leben
 
  053   Didaktische Hinweise zu diesem Abschnitt

  054   Arbeitsblatt - Fossilien und Erdzeitalter 2

  055   Arbeitsblatt - Regeln für Wettbewerb

  056   Weitere didaktische Hinweise

  057   Folie - Simulation von Urzeitbedingungen

 
3.3 Leben und Entwicklung von Leben in der Erdgeschichte
 
  058   Didaktische Hinweise und Periodenübersicht

 
4. Indizien für eine stammesgeschichtliche Entwicklung von Lebewesen
 
 
4.1 Übergangsform zwischen Fischen und Amphibien
 
  059   Didaktische Hinweise zu diesem Abschnitt

  060   Arbeitsblatt - Panzerfisch - Quastenflosser

  061   Arbeitsblatt - Lebewesen der Erdgeschichte

  062   Arbeitsblatt - Regeln für den Wettbewerb

 
4.2 Übergangsform zwischen Reptil und Vogel
 
  063   Didaktische Hinweise zu diesem Abschnitt

  064   Folie - Archaeopteryx-Fossil

  065   Arbeitsblatt - Compsognathus - Archaeopteryx

  066   Arbeitsblatt - Vergleich der Skelette

  067   Lösungsblatt - Vergleich der Skelette

  068   Konzeption der Folgestunde

  069   Folie - Archaeopteryx

 
4.3 Homologe Organe
 
  070   Didaktische Hinweise zu diesem Abschnitt

  071   Folie - Arme von Reptil und Vogel

  072   Arbeitsblatt - Vergleich von Armskeletten

 
4.4 Homologe und analoge Organe
 
  073   Didaktische Hinweise zu diesem Abschnitt

  074   Arbeitsblatt - Vergleich von Extremitäten

  075   Lösungsblatt - Vergleich von Extremitäten

 
4.5 Wettbewerb
 
  076   Didaktische Hinweise zu diesem Abschnitt

  077   Arbeitsblatt - Aufgaben für Wettbewerb

  078   Lösungsblatt - Aufgaben für Wettbewerb

 
4.6 Stammbaum der Pferde
 
  079   Didaktische Hinweise zu diesem Abschnitt

  080   Arbeitsblatt - Fossilfunde des Urpferds

  081   Folie - Fossilfunde des Urpferds

 
4.7 Embryonale Organanlagen und Atavismus
 
  082   Didaktische Hinweise zu diesem Abschnitt

  083   Arbeitsblatt - Entwicklung von Embryonen

  084   Arbeitsblatt - Atavismus

  085   Konzeption der Folgestunde

 
Gesamtdatei
 
 086  Alle Dateien des Teils in obiger Reihenfolge

 

 

 


 

Biologie Pro - Stammesgeschichte der Lebewesen Teil 1 (Best. Nr. 3756)

Thomas Holberg

Hinweise zur Arbeit mit dieser Einheit

Eine wesentliche Intention dieser Unterrichtseinheit ist es, Biologielehrern für ihren Unterricht eine komplette Unterrichtsgestaltung zu bieten und sie dadurch in ihrem Zeitmanagement zu entlasten.

Für alle Themen sind exakte Stundenverlaufspläne als Vorschläge ausgearbeitet, es besteht ein Angebot an Unterrichtsstunden mit wechselnden Unterrichtsmethoden und für die Bewertung mündlicher und schriftlicher Leistungen werden Bewertungssysteme aufgezeigt.

Des Weiteren wird es Lehrern durch Umsetzung des Konzepts gelingen, ihren Unterricht stressfrei zu bewältigen. Dies wird möglich, indem die Stundenkonzepte den Lehrer nicht in die nervlich belastende Rolle drängen, Frontalunterricht abzuhalten. Der Lehrer erhält genaueste Aufzeichnungen, wie er Schüleraktivitäten moderieren kann. Schlüsselfunktion haben hier die Initiierung von Teamarbeit und die Gestaltung von Wettbewerben.

Diese Unterrichtseinheit hat zudem die Intention, auf die vielfältigen Bedürfnisse von Schülern einzugehen.

Schüler wollen sich mit Inhalten auseinandersetzen, die sie tangieren und die sie aktiv angehen können. Das Biologiekonzept Pro zeigt auf, wie bei Schülern Begeisterung geweckt werden kann, wie Schüler neugierig auf kommende Unterrichtsstunden sein können, wie sie beflügelt werden können, Ziele erreichen zu wollen.

Die Themen sind für den Einsatz in der Sekundarstufe I konzipiert.

Autor und Verlag wünschen Ihnen und Ihren Schülerinnen und Schülern viel Spaß am Biologieunterricht.